為了進一步加強新時代學(xué)生心理健康教育工作，提升學(xué)校心理健康教育教師心理輔導(dǎo)能力，泰山中路小學(xué)于10月23日下午，特邀國家二級心理咨詢師，受降路小學(xué)專職心理老師楊亞杰為全體教師開展題為《穿越風(fēng)暴 擁抱你——學(xué)生心理危機識別與干預(yù)》專題培訓(xùn)。

    楊亞杰老師從了解危機、識別危機、支援危機和轉(zhuǎn)介危機四個方面進行深入淺出地講解。首先讓老師們了解青少年心理健康現(xiàn)狀，學(xué)生有哪些常見的心理問題，從認(rèn)知、情緒、行為等方面介紹學(xué)生遇到心理危機的典型反應(yīng)，需要識別的危機類型，怎樣快速識別危機以及發(fā)現(xiàn)預(yù)警信號的四個途徑：日常發(fā)現(xiàn)，做有心人；多方關(guān)注，做守門員；探知危險信號，做護衛(wèi)員；心理普查，做聯(lián)絡(luò)員。隨后，楊亞杰老師還給參會老師們傳授應(yīng)對危機的有效支援技術(shù)、危機干預(yù)流程，指導(dǎo)老師們掌握危機處理的具體方法。

    參訓(xùn)學(xué)員代表李金萍在發(fā)言中表示，心理教師急需通過各種途徑學(xué)習(xí)來不斷提升心理輔導(dǎo)能力，實現(xiàn)專業(yè)勝任能力，這次培訓(xùn)為心理健康教師的交流提供一個嶄新的平臺，將充分把握這次機會，交流學(xué)習(xí)心得體會，相互借鑒、取長補短、共同提高。

    參訓(xùn)學(xué)員代表楊瑞霞老師說，當(dāng)前，學(xué)生心理危機發(fā)生率呈上升趨勢，學(xué)生的心理問題不容忽視，教師作為學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者，肩負(fù)著關(guān)愛學(xué)生心理健康的責(zé)任和使命，對學(xué)生心理危機的識別能力必須不斷提高，對學(xué)生心理危機問題的識別與干預(yù)能力，也要盡可能地做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，保障學(xué)生身心健康成長。

    今年學(xué)校開展的心理危機干預(yù)系列培訓(xùn)，將持續(xù)推動學(xué)校心理健康教育工作科學(xué)專業(yè)開展，把心理健康工作擺在更加突出位置，積極實現(xiàn)促進學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的育人目標(biāo)。

    下一步學(xué)校會每半月召開心理健康教育主題班會，普及心理健康知識，提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。通過班級“陽光笑臉”評比活動，促進孩子們積極、主動發(fā)現(xiàn)生活中的美好和溫暖。二是做好重點人群篩查工作，全程多維推進學(xué)生心理健康教育工作，針對中高年級學(xué)生篩查活動分批次進行，做到全覆蓋。重點關(guān)注留守兒童、單親家庭、重組家庭、隨遷子女、學(xué)習(xí)困難學(xué)生，特別是遭受校園欺凌、家庭暴力等情況，開展預(yù)警排查工作。組織班主任與重點關(guān)注學(xué)生開展“一對一、面對面”談心及家訪活動，努力做到心理有問題學(xué)生的早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防和早干預(yù)，做好監(jiān)控和有效干預(yù)。三是織密學(xué)生心理健康“關(guān)護網(wǎng)”，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生群體，切實解決其學(xué)習(xí)生活、心理健康等方面存在的問題，把培育學(xué)生積極陽光心態(tài)作為心理健康教育的核心目標(biāo)， 努力把學(xué)生培養(yǎng)成心理陽光、自尊自信、理性平和、積極向上的社會主義建設(shè)者和接班人。

責(zé)編：瘦馬 編審：陳向黨  終審：汪中東